针对儿童语言发育迟缓儿童采取常规的护理干预，加强家长的健康教育、定期随访；实验组患者采用针对性的康复训练护理，具体方法为:
（1）游戏训练与护理：
寓教于乐是提高康复的关键，语言发育迟缓儿童的语言训练加入游戏要素能够是训练更加容易开展。
例如年龄较小的儿童要通过游戏提高对于外界的感知力与反应能力；
语言符号获得期的儿童通过单词游戏提高对于词汇和语句的掌握能力，促进交往行为的进步。
（2）手势符号训练与护理：
指导患儿通过手术符号表达其意愿，通过非语言性质的交流提高表达能力。
尤其是中度和重度语言发育迟缓的儿童、表达困难的儿童均通过手势语言作为训练导入方式，随后过渡到口语表达。
（3）文字训练护理：
文字学习应当具有一定的语言基础，但是语言发育迟缓的儿童在学习过程中可能存在 一定的困难，此时直接将文字符号转换为语言的媒介较为有效。
该方法适用于语言和理解能力相对较好、但是表达能力较差的儿童，训练的顺序为：文字自行的辨识、符号与意义的统一；符号与声音的统一以及符号与构造性、意义的统一。
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